01.95 Emergency Day Remote e-Learning Structure 24-27
Emergency Day Remote e-Learning Structure
Students will have a total of five hours throughout the day for online engagement and time for independent learning, reading, and activity completion.
Grades PreK - 3 | Grades 4 - 12 |
Coursework: Snow day learning activities will be sent home well in advance. Please store them for use at such a time a winter weather remote learning day is called. Students will have all day to complete their snow day paper/packet and bring them back completed to school the next day. Additional on-line learning suggestions will be provided. Attendance: Students will be marked as present based on the completion of their packets. Support: Teachers will host two optional opportunities for students/parents to connect with their teachers to ask questions about their work through Google Meets. Office hours will be from 9:00 - 10:00 am and 1:00 - 2:00 pm. | Coursework*: Student’s coursework will be posted in Canvas and students have all day to complete their remote elearning work. Completed work may be turned in digitally through Canvas and any paper-based work will be turned in the next day. Attendance: Students will receive a link from their classroom teacher (elem) or Advisory teacher (MS/HS) to an attendance form to verify attendance. Support: Teachers will host two optional opportunities for students to connect with their teachers to ask questions about their work through Google Meets. Office hours will be from 9:00 - 10:00 am and 1:00 - 2:00 pm. |
Student Notes:
Students without access to the internet will be able to complete an alternative assignment. Arrangements should be made ahead of time for this option.
Students with additional learning needs to include special education and bilingual services will receive additional information as needed and on an individual basis regarding scheduled support.
Staff Notes:
Principals will coordinate work plans for remote e-Learning days with staff who are not classroom teachers. Staff will communicate what they are working on with their principal (i.e. IEP goals, intervention plans, etc.)
Modules will be assigned to some staff (i.e. training modules on supporting student behavior for paraprofessionals)
Parent Notes:
The school district provides “hot spots” on an annual basis to families with identified needs.
*Work assigned on e-learning days will focus on strengthening skills and content students have already been exposed to in class, no new topics will be introduced.
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Estructura para el Aprendizaje a Distancia en Días de Emergencia
Los estudiantes dispondrán de un total de cinco horas a lo largo del día para la participación en línea y tiempo para el aprendizaje independiente, la lectura y la realización de actividades.
Grados Prekínder - 3 | Grados 4 - 12 |
Tareas del Curso: Las tareas de aprendizaje para el día declarado como “día por nieve” se enviarán a casa con suficiente antelación. Por favor, guárdelas para utilizarlas en el momento en que se anuncie un día de aprendizaje a distancia debido a las condiciones meteorológicas invernales. Los alumnos tendrán todo el día para completar su paquete de tareas del día declarado como “día por nieve” y traerlos terminados a la escuela al día siguiente. Se proporcionarán sugerencias adicionales sobre el aprendizaje a distancia. Asistencia: Los estudiantes serán anotados como presentes en función a la presentación de sus paquetes de tareas. Apoyo: Los maestros ofrecerán dos sesiones opcionales para que los estudiantes/padres puedan conectarse con los maestros para hacer preguntas sobre su tarea a través de Google Meet. El horario de oficina será de 9:00 - 10:00 am y 1:00 - 2:00 pm | Tareas del Curso*: Las tareas del curso se publicarán en "Canvas" y los estudiantes dispondrán de todo el día para realizar su trabajo de aprendizaje en línea. Las tareas terminadas podrán entregarse en formato digital a través de Canvas y cualquier trabajo en papel se entregará al día siguiente. Asistencia: Los alumnos recibirán un enlace de su maestro de clase (escuela primaria) o de su maestro asesor (Advisory) (escuela secundaria y superior) a un formulario de asistencia para verificar su participación en las clases. Apoyo: Los maestros ofrecerán dos sesiones opcionales para que los estudiantes puedan conectarse con los maestros para hacer preguntas sobre su tarea a través de Google Meet. El horario de oficina será de 9:00 - 10:00 am y 1:00 - 2:00 pm. |
Nota para los estudiantes:
Los estudiantes sin acceso a Internet podrán realizar una tarea alterna. Deben hacerse los arreglos pertinentes con antelación para esta opción.
Los estudiantes con necesidades de aprendizaje adicionales, incluyendo la educación especial y los servicios bilingües recibirán información adicional según sea necesario y de forma individualizada sobre el apoyo programado.
Nota para el Personal Escolar:
Los directores coordinarán los planes de trabajo para los días de aprendizaje a distancia con el personal que no sea el maestro de aula. El personal le comunicará a su director en qué está trabajando (es decir, los objetivos del PEI, los planes de intervención, etc.).
Habrá módulos asignados para algunos miembros del personal (por ejemplo, módulos de capacitación sobre el apoyo al comportamiento de los alumnos para los asistentes docentes).
Nota para los Padres:
Todos los años, el distrito escolar proporciona "puntos de acceso" a Internet a aquellas familias con necesidades identificadas.
*Las tareas asignadas en los días de aprendizaje a distancia se centrarán en reforzar las destrezas y los contenidos a los que los alumnos ya han estado expuestos en clase, no se introducirán temas nuevos.